L'équipe éditoriale de RENCONTRES vous invite à écrire un article de 4 pages A4 en japonais ou en français sur l'un de ces deux thèmes :

· Thème 1 : L'an 1 ou que faire pour la première année ?

     Il faudrait que cette année qui commence le siècle ne soit pas la seule et unique année d'apprentissage du français pour nos étudiants débutants. Nous vous proposons de refléchir à une meilleure adaptation de notre enseignement à notre public.
L'attrait de la nouveauté de cette langue et de la culture qu'elle véhicule joue en faveur de notre enseignement ; mais comment aidons-nous les débutants à surmonter les nombreuses difficultés qu'ils rencontrent ?
Quel programme devons-nous leur proposer ? Quels contenus ? Quelles compétences ? Quelle équipe pédagogique convient-il de former ? Quelle variété de langue enseigner ? Quelles techniques utiliser ? Comment leur apprendre à apprendre une langue étrangère? Comment mesurer le degré de satisfaction des apprenants ? Comment leur donner l'envie de continuer leur apprentissage?
Si vous avez une réponse à proposer à ces questions ou une approche particulière à présenter, vous serez les bienvenus en tant que rédacteurs de RENCONTRES, pour que se poursuive l'Odyssée du français.

· Thème 2 : Production - Évaluation

     Etant données vos conditions d'enseignement, que vous définirez au préalable, quelles sont les formes de production et d'évaluation actives et même interactives que vous pratiquez avec succès et que vous recommanderiez ? Vous noterez que le thème de cette année porte sur chacun des deux termes dans le rapport qui les unit.
 Les productions de vos apprenants et leur évaluation ne prennent leur véritable sens que par rapport à la finalité et aux objectifs de votre cours. Il conviendra donc de définir ces derniers et de démontrer leur adéquation.
 Il est nécessaire aussi que production et évaluation soient cohérentes entre elles. Comment la production de vos apprenants vous permet-elle d'évaluer les savoirs, les savoir-faire ou les compétences que vous voulez évaluer, et comment votre évaluation est-elle adaptée à cette production ?
 A quel moment encore production et évaluation prennent-elles place dans votre cours : pendant l'acquisition / apprentissage ou après ?
 Quelle incidence cela a-t-il sur la conception et l'élaboration de votre cours ?
 Nous avons choisi ce thème très fédérateur parce qu'il devrait permettre au plus grand nombre de parler de ce qui lui tient à coeur tout en s'adaptant pour s'intégrer dans une entreprise commune forte et ainsi mieux contribuer à l'impact de RENCONTRES.

     Cet appel est lancé auprès de tous ceux qui participeront aux Rencontres Pédagogiques du Kansaï 2001. Il n'est pas nécessaire d'animer un atelier.
 Tout rédacteur devra, avant le 10 février 2001, envoyer un résumé d'une page qui sera publié dans les pré-actes des 15èmes Rencontres Pédagogiques du Kansaï.
 De plus, avant le 15 avril, pour faciliter le travail de l'équipe éditoriale, il devra lui faire parvenir un projet complet de son article.
 Le manuscrit définitif devra lui arriver avant le 10 mai. La publication de RENCONTRES est prévue pour le début de l'été 2001.

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Oui, je souhaite écrire un article pour RENCONTRES

Choisissez votre thème d'intervention Thème 1: L'an 1 ou que faire pour la première année? Thème 2 : Production - Évaluation

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Descriptif sommaire :

 
Je l'écrirai en Choisissez votre langue français japonais

Je prends note que je dois envoyer un projet d'une page A4 avant le 10 février, une 1ère version complète avant le 15 avril, et le manuscrit définitif avant le 10 mai 2001.

N'oubliez pas de cliquer sur ce bouton pour  votre formulaire. Merci.