Tateshina 2002

Nadine Battaglia

Université des Etudes étrangères de Kyoto :

Apprendre, c'est une affaire sérieuse qu'on fait bien, qu'on fait mieux en n'étant pas trop sérieux. Nous verrons, dans mes cours, comment on peut jouer pour apprendre. Des jeux, il y en a pour toutes les situations, pour commencer le cours, pour le finir, pour l'oral, pour l'écrit, pour ne pas s'endormir et même pour simplement rire...

Frédéric Dart

Centre franco-japonais/Alliance française d'Osaka :

Nous verrons comment apprendre à écrire en français à nos étudiants. Ce travail d'écriture viendra toujours dans le prolongement de l'étude d'un document.

Nous travaillerons aussi avec des documents vidéo et tenterons de voir ce que la vidéo peut apporter à la classe de langue. Nous nous mettrons enfin devant la caméra et produirons de courtes séquences pour la classe.

Christian Bouthier

Université Seitoku :

Nous avons tous plus ou moins apprivoisé l'ordinateur, l'internet, la messagerie électronique. Ceux à qui ces outils font encore un peu peur n'auront, très vite, plus rien à envier à personne. Les dossiers que vous préparerez en groupes seront mis au point sur l'ordinateur de façon parfaitement professionnelle. Et pour ceux qui le souhaitent, nous irons plus loin, du côté de Powerpoint ou de Photoshop. Si vous avez un portable, n'oubliez pas de l'apporter...

Cécile Collardey

Programme JET :

Toute langue sert d’abord à communiquer, c’est-à-dire échanger des informations, interagir. Dans nos classes, nous tenterons d’utiliser cet objectif comme un moyen pour apprendre la langue. Faute de pouvoir communiquer avec des Français, nous verrons comment, par des activités de groupes ou par paires, il est possible de créer de véritables situations de communication. Des classes où l’on parle, bouge, rit et s’amuse.

Jean-Noël Juttet

Service culturel, ambassade de France :

De la lecture, activité qui met en oeuvre des capacités cérébrales étonnantes, nous tenterons de montrer le fonctionnement et d'en tenir compte dans nos activités de classe.

Et pour être concrets et réalistes, et ne pas nous satisfaire de belles théories, nous mettrons en pratique ce que nous aurons étudié et observé dans les cours du matin : nous élaborerons ensemble des dossiers, des unités pédagogiques complètes, modernes, exemplaires, que nous pourrons ensuite utiliser directement dans nos classes. Nous veillerons aussi, avec la vigilance la plus extrême et l'aide du comité, à garder du temps pour la pétanque, le tennis, la piscine et j'en passe.